Ações de Formação- ES Sacavém

O Centro de Formação da PIN-ANDEE (Pró-Inclusão- Associação Nacional de Docentes de Educação Especial" vai dinamizar as Ações de Formação "Currículo Específico Individual em contextos inclusivos" ( 25H - 1U.C) e "Dificuldades Específicas de Aprendizagem: Dislexia, Disortografia e Discalculia", a realizar na Escola Secundária de Sacavém, em parceria com o Centro de Formação de Escolas de Loures Oriental.

A calendarização das ações é a seguinte:

Cada ação de formação tem um custo de 30€ para Sócios da PIN-ANDEE e de 50€ para Não Associados. Os docentes pertencentes ao CF Loures Oriental têm prioridade de frequência devendo fazer a sua inscrição com a Dra. Ana Cristina Sampaio.

As restantes inscrições são aceites pela ordem de chegada e podem ser submetidas em:

http://cfpinandee.weebly.com/inscriccedilotildees.html

Para mais informações contatar: cfproandee@gmail.com ou 927138331

Informação recebida via email.

Ação de Formação "Educação Especial: supervisão e intervenção"

O Centro de Formação da PIN-ANDEE (Pró-Inclusão- Associação Nacional de Docentes de Educação Especial" vem por este meio divulgar da Ação de Formação "Educação Especial: supervisão e intervenção" acreditada com o registo CCPFC/ACC-77321/14- 25H - 1U.C que se vai realizar na Escola Secundária Garcia de Orta- PORTO, com a seguinte calendarização:

Meses	Dias	Horário
fevereiro	27	16h30 – 21h30
março	13	16h30 – 21h30
abril	17	16h30 – 21h30
maio	22	16h30 – 21h30
junho	4	16h30 – 21h30

A ação de formação tem um custo de 30€ para Sócios da PIN-ANDEE e de 50€ para Não Associados. Os docentes do Agrupamento Garcia de Orta têm prioridade de frequência devendo fazer a sua inscrição na Direção do Agrup.

As restantes inscrições são aceites pela ordem de chegada e podem ser realizadas até o dia 30 de janeiro em:

http://cfpinandee.weebly.com/inscriccedilotildees.html

Para mais informações contatar: cfproandee@gmail.com ou 927138331

Informação recebida via email

A inclusão nas escolas

A educação inclusiva ocupa um lugar de destaque nos actuais discursos pedagógicos e de política educativa. Contudo, as práticas nas escolas confrontam-se com vários obstáculos: como construir uma escola inclusiva? Como potenciar a aprendizagem de todos? Em particular, como lidar no concreto com os vários tipos de incapacidades e dificuldades educativas? Em Portugal está-se a fazer o suficiente neste domínio? Devem as escolas diferenciar mais ou menos as experiências educativas?

Uma investigadora inglesa, dedicada ao estudo de práticas inclusivas, sintetizará as experiências do seu país e o que se pode aprender com elas. Um especialista português falará sobre como ensinar para que todos possam aprender. Ambos tentarão responder à questão: o que tem sido a inclusão nas escolas e como poderá ela ser melhorada? 

INSCRIÇÕES ABERTAS

ENTRADA LIVRE 

MEDIANTE PRÉ-INSCRIÇÃO

15 out 14h30

Faro, Grande Auditório da Universidade do Algarve

INSCREVA-SE AQUI

16 out 17h30

Lisboa, Torre do Tombo

INSCREVA-SE AQUI

Oradores:

David Rodrigues

David Rodrigues é Professor Catedrático na Universidade Portucalense, Presidente da Associação Nacional de Docentes de Educação Especial e diretor da Revista “Educação Inclusiva”. Professor de Educação Especial, doutorou-se em 1987 e obteve o título de “Agregado” em 1999. Lecionou em várias universidades portuguesas (Porto, Lisboa, Coimbra e Açores) e estrangeiras (e.g. KU Lovaina, UNICAMP). Trabalhou em projetos internacionais para a UNESCO e Handicap International. É conferencista convidado em vários países: Espanha, França, RU, Rússia, Brasil e Colômbia. Publicou 30 livros e dezenas de artigos científicos sobre Educação Especial e Inclusão. Recebeu o Prémio de Investigação “União Latina” em 2007 e a medalha de Mérito da Pró – Inclusão (2013).

Felicity Armstrong

Felicity Armstrong é Professora Emérita de Educação no Instituto de Educação da Universidade de Londres. Tem experiência como professora, supervisora e chefe de equipa em vários sectores da educação. Os seus interesses de investigação focam-se na educação inclusive, a natureza e prática da elaboração de políticas educativas, estruturas e práticas em educação, investigação transcultural e transdisciplinar, etnografia e investigação sobre os profissionais.

Para mais informações, aqui.

Via: Incluso

Ação de Formação da FPDD

A Federação Portuguesa de Desporto para Pessoas com Deficiência (FPDD), pretende levar a cabo várias ações de formação sobre a "Abordagem e manuseamento de pessoas que se deslocam em cadeira de rodas".

Produtos de Apoio, manusear uma cadeira de rodas manual e elétrica, posturas e transferências e posturas e movimentos adequados às transferências serão os temas abordados pela fisioterapeuta e vice-presidente da FPDD, Cristina Marques, nestas ações dirigidas a todos aqueles que por motivos profissionais se deparem com o acompanhamento a pessoas em cadeira de rodas.

As formações poderão realizar-se nas instalações do Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral Calouste Gulbenkian (CRPCCC), que gentilmente cedem o espaço, ou nas instalações da entidade que requer a formação, em dia, data e hora a determinar.

Os interessados devem enviar um email para info@fpdd.org. com a indicação do nome, entidade, profissão, numero de pessoas a inscrever, contacto telefônico, e-mail, morada e local escolhido para a formação. 

In: Plural & Singular

Via: Incluso

Ação de Formação: Compreender a leitura e as suas dificuldades

Terá início no dia 3 de fevereiro (segunda-feira), na EB 2 3 Maria Valeda - Sto. António dos Cavaleiros- a ação de formação "Compreender a leitura e as suas dificuldades" ministrada pelo Prof. Doutor Vítor Cruz.

A ação tem como destinatários professores dos grupos 110,910,920,930.

Mais informações em http://cfpinandee.weebly.com/

Pode efetuar a sua inscrição, até sexta-feira, através do seguinte link:

http://cfpinandee.weebly.com/ficha-de-inscriccedilatildeo.html 

ou do endereço eletrónico: proandee@gmail.com

Informação recebida via e-mail

Ação de Formação: “Os Porquês e o Como da Comunicação Aumentativa”

O Centro de Formação da Pró-Inclusão Associação Nacional de Docentes de Educação Especial informa que se encontram abertas as inscrições para a ação de formação com início previsto para o dia 7 de maio de 2013, a realizar no Instituto Piaget de Almada

Esta ação releva para os efeitos previstos: no artigo 5º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores e releva para os efeitos da aplicação do nº 3º do artigo 14º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores.

Ação de Formação

“Os Porquês e o Como da Comunicação Aumentativa”

Formador: Joaquim Colôa

Local: Instituto Piaget de Almada

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: maio 7, 9,14, 16, 21, 23, e 28 (17h-20h); maio 30 (16h-20h);

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 72554/12

Conteúdos:

1.Posicionamentos e funcionalidade tendo em conta a utilização de Suportes de

Apoio para a comunicação e a autonomia (princípios gerais);

2. Comunicação / linguagem / fala;

3. Sistemas Aumentativos ou alternativos de Comunicação (SAAC);

4.Modelos de avaliação com vista à utilização de um Suporte de Apoio para a comunicação em contextos pedagógicos;

Valor a pagar: 50€ (associados) e 70€ (não associados)

Inscrição para proandee@gmail.com ou para o link

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJrSFg5SzFmRWk0MWxPQjhFcVpOUlE6MQ

Recebido via e-mail

Ação de Formação “Os Porquês e o Como da Comunicação Aumentativa”

Ação de Formação

“Os Porquês e o Como da Comunicação Aumentativa”

Formador: Joaquim Colôa

Local: Agrupamento de Escolas Padre Bartolomeu de Gusmão (Escola Josefa de Óbitos) - Lisboa

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: 6 mar. 2013 (16h.30 – 19h.30); 7 mar. 2013 (16h.30 – 19h.30); 13mar. 2013 (16h.30 – 19h.30); 14 mar. 2013 (16h.30 – 19h.30); 3 abr. 2013 (16h.30 – 19h.30); 4abr. 2013 (16h30 – 13h.30); 10 abr. 2013 (16h30 – 13h.30); 11 abr. 2013 (16h30 – 13h.30); 17 abr. 2013 (16h30 – 17h.30)

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 72554/12

Conteúdos:

1. Posicionamentos e funcionalidade tendo em conta a utilização de Suportes de apoio para a comunicação e a autonomia (princípios gerais):

a. As competências básicas a desenvolver de modo a evitar determinadas incapacidades e limitações na perspetiva da utilização de Suportes de Apoio para a comunicação;

b. Os posicionamentos de controlo base para uma utilização com qualidade de Suportes de Apoio para Informação e Comunicação;

c. Condições gerais (motoras, sensoriais e cognitivas) para a introdução dos símbolos;

d. Como interagir com indivíduos que utilizam Suportes de Apoio para a Sinalização, Informação e Comunicação de forma a tornar o processo de comunicação mais eficiente;

2. Comunicação / linguagem / fala:

a. Aspetos gerais sobre o processo de comunicação 

b. Destrinça entre comunicação, linguagem e fala 

c. Alterações na aquisição e desenvolvimento da linguagem e fala

d. Tipos de Comunicação Expressiva

e. Aspetos gerais de avaliação e intervenção.

3. Sistemas Aumentativos ou alternativos de Comunicação (SAAC)

a. Aspetos gerais ao nível do Hardware e do Software

b. Sistemas com e sem ajuda e sistemas mistos

c. Diversos tipos de seleção

d. A chave de Fitzgerald.

e. Os diversos sistemas (Bliss, Rebus, Makaton, PIC, SPC e PEC) e os seus vários suportes (manuais e informáticos)

f. Princípios gerais a ter em conta na seleção e introdução dos primeiros símbolos e aspetos específicos da introdução de alguns sistemas (Makaton e PEC).

g. A utilização de objetos na construção de Suportes de Apoio para a comunicação (os sistemas tangíveis).

4. Modelos de avaliação com vista à utilização de um Suporte de Apoio para a comunicação em contextos pedagógicos:

a. Processo de avaliação: o modelo sistémico

b. A importância de avaliar capacidades e competências específicas (motoras, sensoriais e cognitivas)

c. Processo de tomada de decisão

Valor a pagar: 50€ (associados) e 70€ (não associados)

Inscrição para proandee@gmail.com ou para o link

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJrSFg5SzFmRWk0MWxP QjhFcVpOUlE6MQ

Ação de Formação Arte na Educação Especial

Ação de Formação

Arte na Educação Especial

Formador: Helena Abreu Neves/Daniela Gomes

Local: CERCICA

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Modalidade: Oficina de Formação

Calendarização: 25 fev. 2013 (17h.00 – 20h.00); 27 fev. 2013 (17h.00 – 20h.30); 2 mar. 2013 (9h.00 – 13h.30); 4 mar 2013 (17h.00 – 20h.00); 6 mar 2013 (17h.00 – 20h.00); 14 mar. 2013 (17h.00h.00 – 20h.30); 16 mar. 2013 (9h.00 – 13h.30);

Nº de Horas: 50h (25h presenciais)

Unidades de Créditos: 2

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC –71490/12

Conteúdos:

1.Abordar e distinguir conceitos e metodologias inerentes à prática da Educação Artística, Educação pela Arte e Arte-terapia:

o Arte-terapia: Utilização da Arte como mediador, em contexto individual e grupal, promovendo a socialização, a expressão de sentimentos e a gestão de conflitos e ansiedades;

o Educação artística: Estimular, num contexto oficinal, o potencial criativo e artístico dos alunos, através da experimentação de diferentes materiais e criando uma dinâmica de trabalho centrada nos processos criativos e não no resultado final.

o Educação pela Arte: Com recurso a exemplos da História de Arte explorar os seguintes conceitos: Humanização, Transparência, Rebatimento, Cor, Figura Humana, Desproporção, Ideografismo, Perspetiva Afetiva;. 2. Relação entre conceitos de arte, pedagogia e psicologia. 3. O papel da arte em geral, e da expressão plástica, em particular no desenvolvimento de crianças com NEE 4. Apresentação de exemplos e boas práticas artísticas no contexto da Educação Especial

Valor a pagar: 50€ (associados) e 70€ (não associados)

Inscrição através do link: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJrSFg5SzFmRWk0MWxPQjhFcVpOUlE6MQ#gid=0

Ações de sensibilização

No âmbito da missão do Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P., vão realizar-se em dezembro, no auditório do INR,I.P., as ações de sensibilização:

A "Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - art. 12º e 13º- Igualdade e não discriminação: o reconhecimento igual perante a lei e o acesso à justiça"

no dia 19 de Dezembro - 2 ª edição

no dia 20 de Dezembro - 3ª edição

A "Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - art. 16º - A prevenção da violência a pessoas com deficiência"

no dia 27 de Dezembro - 1 ª edição 

no dia 28 de Dezembro - 2 ª edição

Estas ações têm como destinatários preferenciais técnicos, docentes e alunos nas áreas da segurança nacional, justiça e do direito e como objetivos a:

• Promoção dos direitos das pessoas com deficiência;
• Sensibilização dos participantes para o combate à discriminação com base na deficiência;
• Identificação das práticas discriminatórias mais comuns;
• Capacitação dos participantes com conhecimentos e a identificação de recursos visando a promoção dos direitos das pessoas com deficiência e a prevenção de atos de violação dos mesmos

As vagas para a frequência (gratuita) devem ser reservadas até às 14:00 horas do próximo dia 18 de dezembro, através do envio da ficha de inscrição para as referidas ação de sensibilização.

In: INR

Construir uma escola para todos: em direção a uma escola inclusiva

A Associação Europeia de Prestadores de Serviços para Pessoas com Deficiência / European Association of Service Providers for Persons with Disabilities irá realizar uma ação de formação intitulada «Construir uma escola para todos: em direção a uma escola inclusiva / Building the school for all: moving towards an inclusive education». Esta ação de formação realizar-se-á em Salzburg, Áustria, entre 21 e 27 de setembro de 2013 e pretende dar continuidade à anterior, que foi realizada em Lisboa, em 2011, e terá como finalidade apresentar orientações concretas, tendo em vista a promoção e implementação de uma educação inclusiva.

Esta ação de formação destina-se, sobretudo, a diretores de escolas, professores, conselheiros e orientadores educativos, inspetores e pessoal administrativo do setor escolar.

As inscrições poderão ser efetuadas em dois períodos distintos, até 16 de janeiro e até 30 de abril 2013.

Mais informações sobre este evento poderão ser obtidas no seguinte endereço eletrónico:http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase (referência para registo BE-2013-255-001) ou e-mailGoedele.avau@easpd.eu.

In: INR

Formação em Epilepsia para profissionais de educação

A EPI-APFAPE – Associação Portuguesa de Familiares, Amigos e Pessoas com Epilepsia, é uma instituição particular de solidariedade social, de âmbito nacional de e para pessoas com epilepsia que trabalhará na melhoria da qualidade de vida destas e das pessoas que cuidam delas.

Neste sentido, vem por este meio dar a conhecer a sua excelência o Projecto Escola Amiga da EPI.

O Projecto ESCOLA AMIGA DA EPI pretende dotar as Escolas de Ensino do 1.º, 2.º, 3.º Ciclos Regular e Ensino Secundário, bem como, Escolas de Ensino Especial de condições adequadas para integrar alunos com epilepsia. Face à pouca formação dos agentes educativos e dos estudantes sobre a epilepsia pretende-se a implementação de um Programa de Intervenção nos Agrupamentos de Escolas composto por:

- Formação em Epilepsia para profissionais de educação;

- Formação em Epilepsia para a turma do aluno com epilepsia.

Em Portugal, estima-se que existam cerca de 50.000 pessoas com epilepsia. Todos os anos surgem cerca de 5000 novos casos, na sua maioria crianças e adolescentes. Embora muitas crianças com epilepsia não revelem dificuldades no desenvolvimento psicossocial e cognitivo, alguns estudos indicam que a epilepsia pode estar associada a problemas de comportamento e aprendizagem.

Estas dificuldades são frequentemente ampliadas pelo preconceito e pelo estigma que derivam do desconhecimento sobre a doença e do desconforto perante as crises epilépticas.

A sensibilização para a epilepsia no contexto escolar revela-se especialmente importante pois é na escola que as crianças passam a maior parte do seu tempo e desenvolvem as competências psicossociais.

Para além disso, sabe-se que professores bem informados sobre a epilepsia poderão ser mais capazes de potenciar o desempenho dos alunos com epilepsia, de desfazer crenças e mitos profundamente errados sobre a doença e de mitigar os efeitos do estigma, usando a influência significativa que têm sobre os alunos para lhes transmitir conhecimentos e atitudes adequadas face à doença.

Os professores podem ter ainda um papel ativo no diagnóstico precoce da epilepsia e no acompanhamento dos alunos com epilepsia, fornecendo aos pais e médicos assistentes informações sobre os tipos de crises e aspetos do comportamento que podem estar associados à medicação anti-epiléptica e ou impacto psico-afectivo.

Documentos adicionais:

Folheto Informativo - Projecto ESCOLA AMIGA DA EPI: FolhetoDivulgacao_Epilepsia.pdf (971,84KB)

Ficha de pedido de Ação de (IN)Formação - Projecto ESCOLA AMIGA DA EPI: FichaInscricao_Epilepsia.pdf (180,71KB)

In: DREC

Ação de Formação: Tecnologias de Informação e Comunicação para alunos com NEE

Ação de Formação

Tecnologias de Informação e Comunicação para alunos com NEE

Formador: Jorge Humberto Nogueira

Local: Instituto Piaget de Almada

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos 1º e 2º ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: abril - 26 (17.30 às 21.30); maio – 3, 8, 10, 15 (17.30 às 21.30) e 17 (17.30 às 22.30) (as datas sofreram alterações)

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 69222/12

Conteúdos:

1. Aplicação das TIC na Educação Especial: fundamentos teóricos e modelos de intervenção.

2. Objectivos, expectativas e soluções em Educação Especial

3. Acessibilidade e Tecnologias de Apoio para as NEE:

   a. Mobilidade, autonomia e funcionalidade;

   b. Ajudas técnicas, adaptações materiais e tecnologias de compensação;

   c. Acessibilidade ao computador;

   d. Suporte à Comunicação Aumentativa e Alternativa.

   e. Acessibilidade e possibilidades das aplicações correntes Windows e Word

Para se inscrever basta preencher o Formulário de Inscrição.

Ação de Formação Aprendizagem ativa (na educação especial): agir, construir para aprender!

O Centro de Formação PIN-ANDEE continua a promover um conjunto de ações de formação acreditadas dirigidas a todos os docentes, mas também a todos os técnicos interessados em aprofundar conhecimentos na área da educação inclusiva.

Os temas são diversos e os preços bastante interessantes, apenas 50€ para associados e 70€ para não associados.

Inscrição para proandee@gmail.com ou através do Formulário (clique aqui).

Ação de Formação

Aprendizagem ativa (na educação especial): agir, construir para aprender!

Formador: Ana Rosa Trindade

Local: Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa (Lisboa)

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos 1º e 2º ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: maio - 14, 21, 28 (17:00 às 20:30); junho - 4, 11, 18 (17:00 às 20:30) e 25 ( 17:00 às 21:00)

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 69223/12

Conteúdos:

1 - Processo de ensino/ aprendizagem no âmbito da Educação Especial e Inclusiva:

1.1. Pedagogia do ensino versus pedagogia da aprendizagem;

1.2. Teria das inteligências múltiplas e modalidades de aprendizagem diferenciadas;

1.3. Sistema psicomotor humano.

2 - Metodologias ativas e cooperativas no âmbito da Educação Especial e Inclusiva:

2.1. A aprendizagem cooperativa na prática da sala de aula;

• Bases teóricas, características e estruturas de aprendizagem cooperativa;

• Planificação e desenvolvimento de atividades de aprendizagem cooperativa.

2.2. A “Expressão” ao serviço da educação Inclusiva:

• Implementar metodologias ativas e expressivas para desenvolver conteúdos académicos;

• Expressão corporal e elementos básicos da escolaridade: lateralidade, estruturação espacial, estruturação temporal; e pré – escrita;

• Exercícios de Ioga e relaxamento de Rachel Carr´s;

• A relaxação ativa de Samy Bosky

Ação de Formação: Adequações do Processo Ensino-Aprendizagem aos Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Ação de Formação: Adequações do Processo Ensino-Aprendizagem aos Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Formador: Ana Maria Lopes dos Reis Ferreira

Local: Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano (Santarém)

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos 1º 2º e 3º ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: abril: 30 (17.30 às 21.00); maio – 8,15,22,29, (17.30 às 21.00); junho - 

5 (17.30 às 21.00), 12 (17.30 às 21.30)

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 69240/12

Conteúdos:

1- Enquadramento Legislativo e conceptual da Educação Especial e da Educação Inclusiva 

2- Conceito de alunos com NEE e com NEE de carácter permanente 

3- Adequação ao processo de ensino – aprendizagem aos alunos com NEECP

3.1- Apoio pedagógico personalizado

3.2 - Adequações curriculares

3.3 - Condições especiais de avaliação

3.4 - Currículo específico individual

3.5 - Plano individual de transição

4- Organização da intervenção educativa para alunos com NEE

4.1- Plano de Intervenção 

4.2- Estrutura e Desenho de um Currículo Específico individual

4.3- Estrutura e Desenho de um Plano individual de Transição

Para se inscrever preencha o formulário do Centro de Formação da PIN-ANDEE:

Formulário para Inscrição

Ação de Formação

Ação de Formação

Dificuldades de Aprendizagens Específicas: Dislexia, Disortografia e Discalculia

Formador: Jorge Humberto Nogueira

Local: Agrupamento de Escolas S. João da Talha

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos 1º e 2º ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: março: 15, 20, 22 (17.30 às 21.30); abril – 10, 12, (17.30 às 21.30) 17 (17.30 às 22.30)

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 69221/12

Conteúdos:

1 - Dificuldades Específicas de Aprendizagem

2 – Etiologia das Dificuldades de Aprendizagem

3 – Caracterização, classificação e avaliação das Dificuldades de Aprendizagem Específicas

4 – Sistemas de linguagem e Dificuldades/Perturbações Específicas de Aprendizagem –

5 – Respostas educativas e intervenção adequadas.

Valor a pagar: 50€ (associados) e 70€ (não associados)

Inscrição para proandee@gmail.com ou para o link

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform formkey=dHJrSFg5SzFmRWk0MWxPQjhFcVpOUlE6MQ

Ação de Formação

Tudo o Que a Inclusão Pode Conter: Dos Conceitos às Práticas

Formador: Elvira silva

Local: Agrupamento de Escolas Avelar Brotero (Odivelas)

Destinatários: Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Modalidade: Curso de Formação

Calendarização: março - 22 e 29; abril - 12 e 26 (17h às 21h). maio: 10 e 24 (17 às 21h30)

Nº de Horas: 25h

Unidades de Créditos: 1

Registo de Acreditação: CCPFC/ACC – 69220/12

Conteúdos:

1-Definição de Necessidades Educativas Especiais - Atitudes face à diferença e inclusão;

2-Desenvolvimento da criança em idade escolar

3-Sinais de alerta das diferentes perturbações do desenvolvimento (Breve panorâmica)

4-Escola Inclusiva: Da Pedagogia do Ensino à Pedagogia da Aprendizagem.

Modelos de Intervenção em Necessidades Educativas Especiais

5-Classificação Internacional das Necessidades Educativas Especiais

Apresentação da CIF (Classificação Internacional do Funcionamento, Incapacidade e Saúde) – Breve panorâmica

6-Atividades ativas e cooperativas

Valor a pagar: 50€ (associados) e 70€ (não associados)

A acreditação da ação está condicionada à obtenção de aproveitamento no curso.

Inscrição para proandee@gmail.com ou para o link

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJrSFg5SzFmRWk0MWxPQjhFcVpOUlE6MQ

AÇÕES DE INTERVENÇÃO PRECOCE, REABILITAÇÃO E INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DE CRIANÇAS E JOVENS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Estão abertas, de 6 de Fevereiro a 16 de Março, as candidaturas de apoio a atividades e ações destinadas a promover a educação, designadamente no âmbito da intervenção precoce, reabilitação e integração escolar e social de crianças e jovens com necessidades educativas especiais contemplando, especialmente, as seguintes iniciativas:

a) Ações de formação para professores, educadores e outros profissionais ligados à educação;

b) Ações de formação para pais e encarregados de educação de crianças e jovens com necessidades educativas especiais, promovidas por Associações de Pais, preferencialmente ligadas a instituições de ensino.

c) Aquisição de equipamentos para melhoria da qualidade do atendimento e da aprendizagem do público-alvo;

d) Intervenções inovadoras promotoras de inclusão escolar e social. 

As candidaturas devem ser apresentadas por instituições públicas ou privadas, individualmente ou em associação, considerando-se Entidade Beneficiária do financiamento, a instituição que apresenta a candidatura e que fica responsável pela execução do projeto.

Apenas são admitidas a concurso, as candidaturas apresentadas no formulário próprio, devidamente preenchido, que reúnam os requisitos exigidos no Regulamento do concurso.

Só são aceites candidaturas on line.

A Entidade Beneficiária deverá:

preencher o formulário abaixo disponível on line, correspondente ao concurso aberto,

registar e guardar o número de processo que lhe foi atribuído.

Para completar a sua candidatura deverá, de seguida, aceder a my-file e

proceder à anexação dos documentos obrigatórios ou necessários e, se tiver dúvidas, fazer um pedido de informação.

Os documentos a anexar ao formulário da candidatura deverão ter o formato PDF ou JPG (o tamanho máximo recomendável é de 2MB). De forma a prevenir dificuldades no envio dos processos, solicita-se que se evite a sua apresentação nos últimos dias do prazo.

As candidaturas ao presente concurso devem ser enviadas para a Fundação Calouste Gulbenkian, até ao dia 16 de Março de 2012.

Regulamento do Concurso Educação Especial

Formulário de candidatura online

Anexo ao Formulário de candidatura

In: Fundação Calouste Gulbenkian

Ciclo de Sábados "Falando Com Quem Faz"

O CCFPC acreditou o Ciclo de Sábados "Falando Com Quem Faz" com 0,6 créditos, na modalidade de ação de formação.

Para tal é essencial a frequência de 2/3 do ciclo de sábados.

O primeiro Sábado inicia-se já no próximo dia 11 de Fevereiro com o tema "Prática de Coaching na Educação".

O Ciclo de Sábado decorrerá no Instituto Piaget de Almada e será gratuito para os associados da Pró-Inclusão: ANDEE, para os não associados terá o custo de 10€ por cada sábado.

Os interessados poderão inscrever-se para o e-mail proandee@gmail.com.

O nº de vagas está limitado.

CICLO DE SÁBADOS  FALANDO COM QUEM FAZ
MÊS	CONVIDADO	TEMA
11 FEVEREIRO	Dina Adónis	A prática do coaching na educação.
10 MARÇO	Ana Bénard da Costa	REDEinclusão - Funcionalidades e utilização
21 ABRIL	Joaquim Colôa	A comunicação não verbal e a intervenção com crianças com N.E.E.
12 MAIO	Joaquim Colôa	A comunicação não verbal e a intervenção com crianças com N.E.E. (Continuação)
JUNHO	Mafalda Leitão	Perturbações do sono nas problemáticas das N.E.E.